ШАГ літній табір

ІІ Логопедична група "Білосніжка"

Використання елементів арт-педагогіки в корекційній роботі з дітьми-логопатами.

 

 

ІІ група для дітей з вадами мовлення "Білосніжка"

 

"Во множестве воплощений

Сознание развивай,

Приблизившись к пониманию

Знания отдавай".

Дайана Саган

 

Вихователі:

 

 

 

 

                   

Гавріш Олена Володимирівна                           Пюра Тетяна Олексіївна

 

 

Арт-терапія - це лікування художньою творчістю.

 

Арт-терапія виконує три основні функції: компенсаторну, розвиваючу, навчальну.

 

Так звана «компенсаторна» функція полягає в тому, що «домінанта активності людини переміщається із зони відношень з оточуючим світом, де вона за якихось причин не може досягти успіху, в зону, доступну для її контролю та ефективного впливу».

 

Вплив розвиваючої функції полягає в тому, що за рахунок удосконалення навичок та частішого їх використання людина (а в нашому випадку малюк) поширює зону власного контролю та взаємодіє з оточуючими.

 

Ефективність же реалізації навчальної функції досягається за рахунок використання вже існуючих навичок, що дає можливість здійснювати гнучкий перехід від умінь людини до того, що їй необхідно освоїти.

 

Арт-терапія:

  • розвиває довільне переключення стану дитини;

  • розвиває комунікативні здібності;

  • підвищує рівень адаптивності до ситуації та суспільства;

  • включає в групові процеси;

  • розвиває мислення;

  • допомагає сприйняти себе та своє тіло;

  • сприяє загально психологічному розвиткові;

  • підвищує самооцінку;

  • допомагає адаптуватися в суспільстві.

 

У процесі арт-терапії дитина отримує можливість пережити больові для неї ситуації та почати звільнятися від стереотипної поведінки та відношень до оточуючих, які заважають її соціокультурній адаптації. В ході процесу арт-терапії виявляються позитивні фактори, які покращують стан особистості. Ці фактори надають малечі можливість активно контролювати компенсацію або змінювати неадекватну реакцію на ту, яка прийнята в соціумі.

 

В арт-терапії не ставиться акцент на цілеспрямоване навчання, а також на отримання навичок та вмінь в якій-небудь художній діяльності. Тут важливо стати самим собою, знаходитися в теперішньому часі та ставитися до себе як до «суб’єкта власних змін», розуміти та вміти приймати відповідальність за особистий розвиток.