ШАГ літній табір

Музичний керівник

  Жевжик Юлія Владиславівна
 
 Використання музикотерапії для корекції розвитку дітей групи ризику 

та їх адаптації в освітньому середовищі.

 

 

 

"Слова бувають величними,

але музика могутніша.

          Вона, на відміну від слів, звертається не до наших думок,

          а просто до серця і духу до самих глибин нашої душі".

Чарльз Кінгелі.
     

 


 
            Людина від народження наділена спроможністю сприймати музику та реагувати на неї. Така здатність нерідко зберігається, а іноді, навіть, посилюється при різних порушеннях та захворюваннях.
           
           Музична терапія, як один з можливих невербальних засобів терапевтичного впливу, почала застосовуватися ще 40 років тому. В сьгоденні ж вона вважається одним із видів арт-терапії (синтез кількох галузей наукового знання: мистецтва, медицини та психології).
 
           Перш за все, музика необхідна нам як засіб емоційного впливу на дитину, також вона дає дитині додаткові можливості для пізнання світу та невербальної комунікації. Для деяких дітей з порушеннями в розвитку музика взагалі стає надійним інтересом та тривалий час залишається єдиною "лінією зв'язку" з навколишнім світом.
 
 

 
            
 
 
 

 
 
 
   

ПЕРСПЕКТИВНИЙ

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН РОБОТИ

ХОРЕОГРАФІЧНОГО ГУРКА

«СМАЙДЛИКИ»

з/п

Заходи

Завдання

Термін виконання

Вересень 2018 р.

1

Здрастуй, здрастуй, дитсадок!

Навчити дітей фігурного марширування, повторювати вивчені в минулому навчальному році масові танці.

 І-й

тиждень

2

Повторення вивчених рухів.

Продовжувати вчити дітей виконувати рухи технічно правильно та емоційно виразно.

ІІ-й

тиждень

3

Знайомство з поняттями «шеренга», «колона».

Навчити дітей самостійно виконувати перешикування бадьорим кроком.

ІІІ-й

тиждень

4

Закріплення фігурного марширування.

Закріпити у дітей уміння рухатися відповідно до характеру музики.

IV-й

тиждень

Жовтень 2018 р.

1

Ознайомлення з класичною термінологією.

Ознайомити з поняттями «класичний танок», «робоча нога», «опорна нога».

І-й

тиждень

2

Розучування рухів народного характеру по першій та шостій позиціях.

Навчити дітей виконувати рухи в народному характері, стежачи за положенням корпуса та голови.

ІІ-й

тиждень

3

Закріплення вивчення рухів на середині зали.

Продовжувати вчити дітей емоційно виразного виконання рухів.

ІІІ-й

тиждень

4

Розучування рухів до танців.

Ознайомити дітей з танцями різноманітного характеру.

IV-й

тиждень

Листопад 2018 р.

1

Закріплення вивчених рухів.

Учити дітей передавати в рухах настрій музики, розрізняти музичні рисунки.

I-й

тиждень

2

Постановочна робота: танці.

Розучити з дітьми перші фігури танців. Учити дітей емоційно передавати ігрові образи.

ІI-й

тиждень

3

Повторення вивчених фігур танців.

Учити дітей правильно виконувати «розтяжку», акцентувати їхню увагу на правильному виконанні рухів танцю.

ІІI-й

тиждень

4

Постановочна робота танців.

Закріпити з дітьми вивчені рухи та фігури танців. Розучити другі фігури цих танців. Продовжувати вчити дітей емоційно виконувати рухи, передавати в рухах настрій музики.

IV-й

тиждень

Грудень 2018 р.

1

Українська комбінація.

Ознайомити дітей з найпростішими елементами українського народного танцю.

I-й

тиждень

2

Постановочна робота танцю.

Розучити з дітьми танець. Працювати над правильним виконанням вивчених фігур танцю.

ІI-й

тиждень

3

Повторення вивченого танцю.

Працювати над технікою виконання танцю.

ІІI-й

тиждень

4

Основні положення в парі.

Учити дітей правильно і синхронно виконувати рухи в парі.

IV-й

тиждень

Січень 2019 р.

1

Розучування перемінного кроку.

Учити дітей плавно виконувати перемінний крок.

ІI-й

тиждень

2

Повторення вивченого танцю.

Закріпити з дітьми вміння рухатися відповідно до різноманітного настрою музики, передавати в рухах ритмічний малюнок.

ІІI-й

тиждень

3

Розучувати рухи «колупалочка».

Учити дітей рухам українського танцю.

IV-й

тиждень

Лютий 2019 р.

1

Продовжувати розучування рухів українського танцю.

Закріплювати з дітьми виворотність у стопі; вміння тримати прямо корпус та голову; напрацьовувати поставу.

I-й

тиждень

2

Відпрацювання рухів танцю.

Закріпити з дітьми рухи танцю. Працювати над технікою виконання рухів.

ІI-й

тиждень

3

Постановочна робота: танець «Весняний вальс».

Розучити з дітьми першу фігуру вальсу.

ІІI-й

тиждень

4

Закріплення рухів вальсу.

Звертати дітей на легкість та плавність виконання рухів танцю.

IV-й

тиждень

Березень 2019 р.

1

Постановочна робота: танець «Весняний вальс».

Закріпити з дітьми рухи вальсу. Працювати над синхронним виконанням рухів танцю.

I-й

тиждень

2

Повторення танцю.

Учити дітей стежити за постановою, правильно й справно виконувати рухи.

ІI-й

тиждень

3

Розучування руху польки.

Учити дітей опанувати корпус, правильно виконувати рухи.

ІІI-й

тиждень

4

Продовжувати розучувати крок «Польки».

Учити дітей виразно виконувати крок «польки.

IV-й

тиждень

Квітень 2019 р.

1

Постановочна робота: танець «Полька».

Розучувати з дітьми танець «Полька».

I-й

тиждень

2

Повторення вивчених рухів.

Учити дітей синхронно виконувати рухи в танці.

ІI-й

тиждень

3

Постановочна робота: танець «Полька».

Закріпити з дітьми вивчені комбінації рухів.

ІІI-й

тиждень

4

Повторення вивченого танцю.

Закріпити в дітей вміння орієнтуватися в просторі.

IV-й

тиждень

Травень 2019 р.

1

Повторення танців.

закріплювати танцювальну пам'ять дітей. Працювати над технікою виконання танців.

I-й

тиждень

2

Танцювати з нами, танцюйте краще нас!

Повторити з дітьми всі вивчені таночки.

ІI-й

тиждень